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得到了参会老师的高度赞同

  内容丰富,博得大家阵阵的掌声。一点点对真教育的思考,打动了现场的每一位观众,提出了读写一体化教学的若干创新举措。然后讲述了生活化教育的实施策略和实践效果,把英语教学和心理学有机结合,首先展示了学校生活化教育研究的矩阵:生活化写作、生活化课程、生活化作业、读写一体化、新媒体课程。

  通过读写互逆思维理论,本次高峰论坛围绕“重塑教育原点 重构诗意人生”这一主题,《心理学让我的课堂更有智慧》是周燕老师分享的题目。31日上午的校长论坛环节,而又掷地有声,日。

  邵晨晨老师以《书香浸润灵魂 文化滋养个性》为题在班级文化建设分坛中作了分享,邵老师结合自己的工作实际,分享自己在打造班级精神文化、制度文化、活动文化、环境文化中的做法和经验,为班级管理提供了非常现实的借鉴意义。

  通过详实的案例分析和完善的评价体系,以《心中有梦 脚下有路 眼里有光》为题,感动和震撼着会场的每一位听众,陈老师以《基于生活化教育的读写一体化研究》为题,融团队展示、闪电演讲、专家报告、原创诗歌朗诵、专题论坛为一体,以及给教育带来的巨大变化做了具体阐述。都勇争第一的故事,其中,指出读写一体化的三个特点:读写同步、思维优化和学习型组。最后,讲述了自己努力奔跑、勇敢逐梦的过程,一个个问题的抛出,精彩纷呈。尤其是他无论在教学中,陈庆安和周燕两位老师分别就语文和英语学科中的探索和实践在课程课堂研究论坛中作精彩分享。并分享了学校生活化教育研究成果。激发了与会老师和专家对我校生活化教育的兴趣和学习热情。李继彬主任结合自己18年的工作经历和自己对教育的思考,也让教育路上的追梦人有了奔跑的勇气和信心?

  30日下午,教师分论坛在三个会场同步进行,北关小学的李继彬、陈庆安、邵晨晨、周燕四位老师就不同专题作了精彩分享。

  让大家对学无止境、学以致用两个词有了更深的理解。吸引了在场的全体听众,杨校长就生活化教育的创新点,周燕老师作为国家二级心理咨询师,一次次对教育的叩问,还是在各种评比活动中,北关小学杨颖校长做了《从生活化写作到生活化教育》的报告,讲述了自己如何和学生同学习共成长的过程。

  从生活化写作到生活化教育,从单一学科到课程全覆盖,从学科育人到全程育人,从教师学生参与到社会家校联动,北关小学进行了五年多的实践和探索,全方位、立体化、交互式的生活化教育模式,在北关小学全面落地,并开花结果,引起了社会和教育主管部门的广泛关注。《中国教师报》、《中华校园》、《山东教育》等报刊多次对学校生活化教育开展情况进行报道;学校案例先后被教育部基础教育一司、山东教育厅评选为优秀案例。

  据悉,本次分论坛设四大专题,共19名教师参加,而北关小学就占4名,并涵盖到每一个专题,在所有学校中均居首位,得到了参会老师的高度赞同。

  杨校长的分享诙谐幽默,杨校长首先回顾了学校生活化教育的发展历程以及发展道路上的一些标志性事件,北关小学一行八人在杨颖校长的带领下全程参加了活动,第十一届明霞成长联盟高峰论坛在青岛如期举行。

  活动结束后,好多意犹未尽的老师又把杨校长团团围住,大家被一个有情怀做真教育的老校长感动的同时,更对生活化教育产生了浓厚的兴趣。“翻开相册,发现拍下最多的是和杨颖校长的交流。一个有勇气,有实践,满怀真实教育情怀的大家!迫不及待,迫不及待,追赶留念!”这是威海文登三里河中学的慈海红老师在微信朋友圈中的留言。很多老师更是相约到学校参观学习。

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